يزود هذا الدليل المعلمين بالأدوات اللازمة لتمكين وفهم أدوات الذكاء الاصطناعي الخاصة ببرنامج Turnitin Clarity، بما في ذلك الدردشة المدعومة بالذكاء الاصطناعي، والتدقيق الإملائي والنحوي، والتحقق من الاقتباسات. يوضح ذلك كيفية ظهور تفاعلات الطلاب مع هذه الميزات في تقرير الكتابة بعد التسليم.
في هذا الدليل:
- إنشاء مهمة
- الدردشة مع الذكاء الاصطناعي
- التدقيق الإملائي والنحوي
- فحص الاقتباسات
- الأسئلة الشائعة حول أدوات الذكاء الاصطناعي
تتوفر سياسة خصوصية Turnitin هنا كما تتوفر أيضًا في المنتج. لاستخدام أداة المهمة الجديدة، سيُطلب من الطلاب والمعلمين الموافقة على اتفاقية ترخيص المستخدم النهائي الخاصة بوظيفة Turnitin Clarity الإضافية.
إنشاء مهمة
تتوفر ثلاث أدوات للذكاء الاصطناعي داخل Turnitin Clarity. يمكن للمعلمين تمكين أدوات الذكاء الاصطناعي لكل مهمة.
يمكن للطلاب الاختيار والتبديل بين اللغة الإنجليزية (الولايات المتحدة) واللغة الإنجليزية (المملكة المتحدة) للحصول على ملاحظات حول التهجئة والقواعد النحوية والذكاء الاصطناعي. اللغة الإنجليزية (الولايات المتحدة) هي اللغة المحددة افتراضيًا.
تمكين الدردشة مع الذكاء الاصطناعي: يمكن للطلاب إجراء حوار بأسلوب الدردشة مع مساعد الذكاء الاصطناعي في Turnitin Clarity من خلال كتابة الأسئلة أو تحديد النص للحصول على تعليقات أو استخدام أحد المطالبات المقترحة.
- تصبح جميع التفاعلات مع مساعد الذكاء الاصطناعي مرئية في تقرير الكتابة بعد آخر موعد للتسليم.
يمكن للطلاب استخدام مساعد الذكاء الاصطناعي حتى آخر موعد للتسليم. إذا لم يقدم الطالب بالتسليم بحلول هذا الموعد، فسيظل المساعد متاحًا حتى يستخدم فرصته الوحيدة للتسليم المتأخر. للمزيد من المعلومات، راجع: إنشاء مهمة كتابية للطلاب.
تفعيل فحص القواعد النحوية: يُمكن للطلبة إجراء فحص للقواعد النحوية في أي وقت قبل آخر موعد للتسليم. ويقدم اقتراحات لتحسين علامات الترقيم والقواعد والتراكيب، دون وجود حد لعدد الاستخدامات.
تفعيل خاصية التحقق من الاقتباسات: يُمكن للطلبة إجراء فحص للاقتباسات في أي وقت قبل آخر موعد للتسليم. يقوم الفحص بمراجعة الاقتباسات داخل النص والمراجع للتأكد من تنسيقها الصحيح بناءًا على دليل الأسلوب الذي تم اختياره عند إنشاء الواجب الدراسي.
يدعم النظام حاليًا الإصدار السابع من APA والإصدار التاسع من MLA.
دردشة مع الذكاء الاصطناعي
للطالب أثناء المهمة
بالنسبة لطلابك، تظهر علامة التبويب دردشة مع الذكاء الاصطناعي في اللوحة الجانبية وتدعم الطلاب طوال عملية الكتابة، وكل ذلك داخل بيئة الكتابة.
داخل الدردشة، يمكن للطلاب عمل ما يلي:
- طرح الأسئلة: إذا قمت بتوفير تعليمات المهمة أو إرفاق قياس أداء، فيمكن لمساعد الذكاء الاصطناعي الرجوع إلى هذه الموارد وتقديم ملاحظات تركز على المهمة.
- تحديد نص داخل المستند: يمكن للطلاب تحديد ما يصل إلى 1000 حرف في مستندهم لإرسالها مع رسالتهم إلى الدردشة وتلقي تعليقات على هذا النص على وجه التحديد.
- استخدام المطالبات المقترحة: يمكن للطلاب اختيار مطالبة مُجهزة مسبقًا من أي فئة للحصول على مساعدة الذكاء الاصطناعي أثناء الكتابة. يتم كتابة كل مطالبة مسبقًا لمساعدة الطلاب على طرح أسئلة وإجراء محادثات فعّالة لدعم جهودهم في الكتابة، ولكن يمكنهم تحرير نص المطالبة قبل إرسالها إلى الدردشة لتخصيصها وفقًا لاحتياجاتهم.
-
قائمة المطالبات المقترحة:
- ابدأ
- تبادل الأفكار
- إنشاء مخطط تفصيلي
- صياغة مقدمة أشدّ تأثيرًا
- اقتراح أطروحة
- اقتراح عنوان
- تلخيص التعليمات
- كتابة مسودة
- إنشاء مخطط عكسي
- ترتيب التعليقات وفق الأولوية
- ملاحظات حول التنظيم
- ملاحظات قياس الأداء
- اقتراح التعديلات
- التفكير والتأمل
- تطوير الفكر
- التحقق من الفهم
- تقديم الحجج المضادة
- اقتراح مجازًا
- مراجعة النص
- التحقق من القواعد النحوية/الأسلوب
- جعل النص أكثر إيجازًا
- إعادة صياغة النص
-
المتابعة
- شرح الرد
- تبسيط الرد
- المحاولة مرة أخرى
بالنسبة لمحتوى المطالبة، اعرض: قسم محتوى المطالبة المقترح للاستخدام في مساعد الذكاء الاصطناعي الخاص بـ Turnitin Clarity
- ابدأ
- إرشادات مساعد الذكاء الاصطناعي
- لا يمكن تقديم الكتابة بالكامل: يقدّم المساعد التوجيه والاقتراحات والملاحظات التكوينية ولكن لا ينبغي له إكمال المهمات للطلاب.
- إعادة الصياغة والتلخيص: على الرغم من أنه يمكنه إعادة صياغة النص أو تبسيطه أو تلخيصه، إلا أن هدف المساعد هو مساعدة الطلاب في تطوير مهاراتهم.
- نبرة الخطاب وعدم الإساءة: يجب على المساعد أن يحافظ على نبرة خطاب إيجابية ومفيدة ومحترمة طوال جميع التفاعلات.
- إعادة التوجيه إلى الطالب: لا يهدف المساعد إلى إنشاء أي محتوى ضار ولا ينبغي له أبدًا توجيه الطلاب للقيام بسلوكيات ضارة (مثل إيذاء النفس) أو تقديم نصائح خطيرة. إذا تم اعتبار الطلب بمثابة مشكلة أو ضارًا، يتم توجيه المساعد للرد بـ "دعنا نتراجع خطوة إلى الوراء"، موضحًا سبب عدم ملاءمة الطلب وتوجيه الطالب نحو إجراءات بناءة أكثر.
- التوجيه المسؤول: وتؤكد الإرشادات على أنه إذا لم يتمكن المساعد من الاستجابة بحسن نية، سواء بسبب المخاوف الأخلاقية، أو المحتوى غير المناسب، أو عدم التوافق مع المهمة، فيجب على المساعد إعادة توجيه الطالب بأدب وتقديم اقتراحات أو إرشادات بديلة.
يمكن للطلاب إرسال إجمالي ما يصل إلى 250 رسالة (بما في ذلك الرسائل التي تم إعدادها مسبقًا) في الدردشة. بمجرد أن يتبقى لدى الطالب 10 رسائل، سيظهر إشعار في المحادثة، ينبههم إلى الرسائل المتبقية، والتي ستبدأ بالعد التنازلي من 10 إلى 0.
بالنسبة للمعلم في تقرير الكتابة:
في تجربة الطالب، تذكّر لافتة في علامة التبويب الدردشة مع الذكاء الاصطناعي الطلاب بأن المعلمين سيكون لديهم حق الوصول إلى سجل الدردشة بالكامل عند التسليم.
بعد آخر موعد للتسليم، تظهر علامة تبويب نشاط الدردشة مع الذكاء الاصطناعي في اللوحة الجانبية لتقرير الكتابة وتُظهر كيفية تفاعل الطلاب مع مساعد الذكاء الاصطناعي أثناء عملية الكتابة.
يمكن للمعلمين عرض ما يلي:
-
هكذا استخدم الطالب قسم الذكاء الاصطناعي
- يقدم ملخصًا شاملاً لمحادثة الطالب مع المساعد، وكيفية ارتباطها بعملية الكتابة الخاصة به
-
يتم إنتاج ملخص الذكاء الاصطناعي بواسطة أداة الذكاء الاصطناعي التوليدي وقد ترتكب أخطاء أو يكون غير مكتمل.
لا ينبغي أن تعتمد على هذا الناتج كمصدر وحيد للحقيقة. لا يُعد هذا الملخص بديلاً عن المراجعة المستقلة لنشاط الذكاء الاصطناعي للطالب.
-
- يقدم ملخصًا شاملاً لمحادثة الطالب مع المساعد، وكيفية ارتباطها بعملية الكتابة الخاصة به
- سجل الدردشة الكامل
- حدد زر سجل الدردشة الكامل لعرض نسخة شاملة تتضمن كل مطالبة أرسلها الطالب إلى مساعد الذكاء الاصطناعي والرد المقابل من المساعد.
-
موضوعات الدردشة
- يقوم كل موضوع بتنظيم وتلخيص محادثة الطالب بما يتناسب مع مرحلة معينة من عملية الكتابة.
- البدء: المرحلة الأولية حيث يقوم الطلاب بتوليد الأفكار وتطوير الموضوعات وإنشاء الخطوط العريضة وصياغة بيانات الأطروحة وإنشاء الأساس لمشروع الكتابة الخاص بهم قبل البدء في المسودة الفعلية.
- كتابة المسودة: مرحلة كتابة نشطة، حيث يقوم الطلاب بتطوير المحتوى الأولي أو المنقح، مع التركيز على صياغة أفكارهم بشكل متماسك، وتنفيذ الملاحظات، والتأكد من أن كتاباتهم تلبي توقعات المهمة.
- البحث: وهي المرحلة التي يقوم فيها الطلاب بجمع المعلومات وتقييمها وتنظيمها بشكل نشط من مصادر مختلفة لدعم حججهم، بما في ذلك إيجاد الأدلة والأمثلة والأمثلة المضادة والتحقق من دقة الحقائق.
- التفكير والتأمل: مرحلة الفحص النقدي حيث يأخذ الطلاب خطوة للوراء لإعادة النظر في حججهم، واستكشاف وجهات نظر بديلة، وطرح الأسئلة حول الافتراضات، وتعميق الفهم، والنظر في التحسينات المحتملة لنهجهم.
- مراجعة النص: تركز مرحلة التدقيق النهائية على صقل المسودة المكتملة من خلال تحسين القواعد النحوية والتنسيق والاقتباسات والأسلوب والوضوح والإيجاز وجودة الكتابة بشكل عام قبل التسليم.
- أخرى: جميع الاستفسارات التي لا تندرج بوضوح ضمن فئات أخرى ولا تتوافق مع مرحلة كتابة محددة، بما في ذلك: الاستفسارات العامة غير المرتبطة بالمهمة، وطلبات الموضوع خارج الموضوع، والتعبيرات العاطفية، والأسئلة الإدارية أو الفنية، أو الطلبات التي تنطبق على مراحل متعددة من عملية الكتابة.
يتم إنتاج موضوعات الدردشة والمحتوى بواسطة أداة الذكاء الاصطناعي التوليدية وقد تحتوي على أخطاء أو تكون غير كاملة. لا ينبغي الاعتماد على الناتج كمصدر وحيد للحقيقة.
- يقوم كل موضوع بتنظيم وتلخيص محادثة الطالب بما يتناسب مع مرحلة معينة من عملية الكتابة.
التدقيق الإملائي والنحوي
بالنسبة للطلاب
زر التحقق من القواعد النحوية هو الأيقونة الأولى في شريط الأدوات. من القائمة المنسدلة، يمكن للطلاب تشغيل التدقيق النحوي أو التبديل لتشغيل الاقتراحات الإملائية والنحوية أو إيقاف تشغيلها.
يمكن للطلاب اختيار اللغة الإنجليزية (الولايات المتحدة) أو الإنجليزية (المملكة المتحدة) للحصول على تعليقات إملائية أو نحوية ويمكنهم التبديل بين اللغات في أي وقت أثناء الكتابة.
تظهر اقتراحات الإملاء في الوقت الفعلي أثناء قيام الطالب بالكتابة.
تظهر الاقتراحات النحوية فقط بعد أن يختار الطالب التحقق من القواعد النحوية من القائمة المنسدلة.
- بمجرد التحديد، سيتم قفل المستند مؤقتًا، وستظهر رسالة "جاري مراجعة المستند".
- بمجرد اكتمال المراجعة، يتم عرض اقتراحات تدقيق القواعد النحوية مباشرة في المستند بخط أزرق داكن.
نظرًا لأن اقتراحات القواعد النحوية يتم إنشاؤها بواسطة نموذج لغوي كبير وتعتمد على المحتوى الحالي لمسودة الطالب، فقد تختلف الاقتراحات في كل مرة يقوم فيها الطالب بإجراء تدقيق.
فحص الاقتباسات
بالنسبة للطلاب
زر التحقق من الاقتباسات هو الأيقونة الأولى في شريط الأدوات. من القائمة المنسدلة، يمكن للطلاب تشغيل التحقق من الاقتباسات أو التبديل لتشغيل التحقق من الاقتباسات أو إيقاف تشغيله.
تظهر اقتراحات الاقتباسات فقط بعد أن يختار الطالب التحقق من الاقتباسات من القائمة المنسدلة.
- بمجرد التحديد، سيتم قفل المستند مؤقتًا، وستظهر رسالة "جاري مراجعة المستند".
- بمجرد اكتمال المراجعة، يتم عرض اقتراحات الاقتباسات مباشرةً في المستند بخط أزرق داكن.
نظرًا لأن اقتراحات القواعد النحوية يتم إنشاؤها بواسطة نموذج لغوي كبير وتعتمد على المحتوى الحالي لمسودة الطالب، فقد تختلف الاقتراحات في كل مرة يقوم فيها الطالب بإجراء تدقيق.
في تقرير الكتابة
لا يتم وضع علامات على الاقتراحات المقبولة من التدقيق النحوي أو الإملائي في تقرير الكتابة. بل تظهر كنشاط كتابة عادي ضمن التشغيل والجدول الزمني.
الأسئلة الشائعة حول أدوات الذكاء الاصطناعي
هل يتوفر اكتشاف الكتابة بالذكاء الاصطناعي من Turnitin داخل Clarity؟
لا، اكتشاف الكتابة بالذكاء الاصطناعي ليس جزءًا من هذه الأداة. ومع ذلك، يمكن للعملاء الوصول إلى اكتشاف الكتابة بالذكاء الاصطناعي من خلال Turnitin Originality إلى جانب Turnitin Clarity ضمن حل Turnitin Feedback Studio، للحصول على نظرة عامة كاملة على مشكلات النزاهة في مكان واحد.
هل يمكن إيقاف تشغيل المساعد الذكي في Turnitin Clarity؟
نعم، مساعد الذكاء الاصطناعي هو ميزة اختيارية يُمكن للمعلم تمكينها على مستوى المهمة إذا اختار جعلها متاحة لطلابه.
هل سيعمل مساعد الذكاء الاصطناعي في Turnitin Clarity مع المطالبات والتفاعلات بلغة غير الإنجليزية؟
تم تدريب المساعد الذكي في Turnitin Clarity واختباره لدعم التفاعلات باللغة الإنجليزية فقط. ومع ذلك، قد يعمل التوجيه بلغة غير الإنجليزية إذا طُلب من مساعد الذكاء الاصطناعي صراحةً الرد بلغة معينة، ولكن الردود بلغات أخرى لم يتم اختبارها ولا يتم دعمها رسميًا.
هل سيعمل مساعد الذكاء الاصطناعي في Turnitin Clarity حتى لو لم يحصل العميل على ترخيص Turnitin Originality؟
نعم، المساعد الذكي في Turnitin Clarity عبارة عن ميزة مستقلة. ستكون متاحة للعملاء الذين يقومون بترخيص الوظيفة الإضافية Turnitin Clarity، حتى لو لم يكن لديهم Turnitin Originality.
كيف يُمكن للطلاب معرفة المزيد عن أدوات الذكاء الاصطناعي الخاصة بـ Turnitin Clarty أثناء استخدامها؟
في الجزء العلوي من علامة التبويب مساعد الذكاء الاصطناعي، يمكن للطلاب الوصول إلى أيقونة المعلومات لرؤية المعلومات التالية:
موارد ومعلومات أدوات الذكاء الاصطناعي من Turnitin
استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي من Turnitin: تساعد أدوات الذكاء الاصطناعي من Turnitin في تحسين عملك الأصلي، وتشجيع التفكير النقدي، والمساعدة في تبادل الأفكار. اقرأ المزيد عن أدوات Turnitin المدعومة بالذكاء الاصطناعي.
البيانات والخصوصية: قد يتم استخدام بيانات جلستك لتحسين مساعد الذكاء الاصطناعي الخاص بنا. نحن لا نبيع أو نشارك البيانات الشخصية، وفقًا للبنود المحددة بموجب القانون، ولا نستخدمها لأغراض إعلانية. اقرأ المزيد عن سياسة الخصوصية الخاصة بـ Turnitin.
إخلاء المسؤولية: مساعد الذكاء الاصطناعي الخاص بنا هو أداة ذكاء اصطناعي توليدي، مدعومة بنموذج لغوي كبير وتم إنتاجها خارجيًا، وقد لا تكون دقيقة أو محدثة أو كاملة دائمًا في استجاباتها لمطالباتك. مساعد الذكاء الاصطناعي الخاص بنا ليس بديلاً عن البحث المستقل أو الإضافي، أو نصيحة المعلم، أو رأي الخبراء. لا ينبغي أن تعتمد على مخرجات الأداة كمصدر وحيد للحقيقة. راجع كل عناصر المحتوي والمخرجات قبل إدراجها في تسليماتك. الدردشة مع الذكاء الاصطناعي تدعم اللغة الإنجليزية فقط. لم يتم اختبار التفاعل بلغات أخرى، وهو غير مدعوم رسميًا.
تعرف على المزيد
مصادر لطلابك
تكمل مصادر الطلاب هذه دليل المعلم هذا ويمكن أن تساعد في دعم استخدام طلابك لـ Turnitin Clarity.