أولاً، راجع سياسة مؤسستك بشأن سرقة المحتوى واستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في الفصل الدراسي.
بعد ذلك، ستحتاج إلى خطة للتعامل مع النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي في فصلك الدراسي.
بدلًا من النظر إلى نتائج اكتشاف الكتابة بالذكاء الاصطناعي للبحث عن إجراء عقابي، فإن الغرض الشامل للأداة هو تسهيل المحادثات مع الطلبة وتدخلات استخدام أدوات الكتابة بالذكاء الاصطناعي التي قد لا تحدث بخلاف ذلك، واستخدامها كاستراتيجية واحدة في مجموعة أدواتك.
عندما يتم استخدام درجة الكتابة بالذكاء الاصطناعي لإبلاغ المحادثات حول كتابة الطلبة في المساحة التعليمية الرسمية، تصبح هذه المحادثات جزءًا من العملية والدعم الذي يحتاجه الطلبة غالبًا لتحسين كتاباتهم. وتُعد النتيجة نقطة بداية جيدة لمناقشة كيفية استخدام هذه الأدوات مع الحفاظ على النزاهة في عملهم. إن التحدث مع الطلبة حول عملية الكتابة واكتشاف كيفية الاستجابة معًا للتحديات التي تفرضها الكتابة، عندما يبدو استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي أسهل، أمر مهم لمساعدة الطلبة في تحسين كتاباتهم.
القرار النهائي بشأن ما إذا كان قد حدث أي سوء سلوك يقع على عاتق المراجع/المدرس. لا تقوم Turnitin بتحديد سوء السلوك، بل توفر البيانات للمدرسين لاتخاذ قرار مستنير بناءً على سياساتهم الأكاديمية والمؤسسية.